班主任在虚拟现实教育中的角色，引导者还是旁观者？
在虚拟现实（VR）教育日益普及的今天，班主任的角色定位成为了一个值得探讨的问题，VR技术以其沉浸式、交互性的特点，为学生提供了前所未有的学习体验，这一变革中，班主任是应继续扮演传统意义上的“监管者”角色，还是转变为引导学生探索VR世界的“引...
在虚拟现实（VR）教育日益普及的今天，班主任的角色定位成为了一个值得探讨的问题，VR技术以其沉浸式、交互性的特点，为学生提供了前所未有的学习体验，这一变革中，班主任是应继续扮演传统意义上的“监管者”角色，还是转变为引导学生探索VR世界的“引...